“今天我的作业在学校完成了！正好今天的课后主题实践活动是‘我爱运动’，我们几个一起去踢足球吧……”下午放学后，在家长接送区域，四、五个孩子高兴地说着，脸上洋溢着灿烂的笑容。“我们学校落实‘双减’*策，设置‘少量高效’的基础作业、弹性作业以及多样化的实践作业，书面作业在学校就可以完成，孩子们都可高兴了！”兖州区东御桥小学四年级三班班主任跟家长交流说。
“双减”*策实施以来，学校把减轻作业负担作为抓手，在压总量、控时间的同时，不断调结构、提质量，科学合理布置作业，提升教育教学质量和水平。为做到作业布置适量且具有针对性，学校把作业设计纳入教研组集体备课计划，将作业设计作为教学研究的重要内容，鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业，切实保证作业减量提质。
分层作业弹性化
所谓“分层作业”即将学生的书面作业以“基础作业+弹性作业”的方式予以呈现。基础作业注重练习基础知识，弹性作业则挑战能力水平，分层化的作业设计和要求既解决了学生“吃不饱”和“吃不了”的难题，也让作业内容呈现明显的梯度性，激发了学生的学习兴趣和挑战欲望！
课时作业当堂化
一二年级学生书写能力弱，相对来说知识也比较简单。容量小、针对性强的“课时作业”便是专门为他们量身打造！“课时作业”旨在对当堂学到的知识进行巩固练习，内容简单、形式活泼，力求学生当堂完成。
无作业日无笔化
“双减”*策以后，每周三便是学校的“无作业日”。这一天，所有的书面作业都在学校完成，学生回家以后可以放松心情，尽情体会文字之美，享受读书之乐！
实践作业生活化
学校根据不同年级学生的身心发展特点和知识能力需要，精心安排了“五日”主题活动，满足学生多样化需求。按周一至周五的顺序，分别为“快乐阅读、劳动实践、自主规划、我爱运动、思想引领”五个方面，切实保证每名学生每周参与五种课后主题实践活动，着力增强学生核心素养。
作业公示公开化
学校以“双减”*策为指导，以优化作业设计为保障，加强书面作业监管，严格执行“作业公示制度”，同时优化作业评价方法，凸显作业表现多样性、切实减轻学生过重课业负担，以“有温度的教育”解除家长后顾之忧。此外，学校还加强作业反馈，并以作业反馈为依据，不断改进教学内容设置及课堂教学方式。
“双减”步履不停，作业设计的水平就需要不断提升。学校通过开展各种教研活动，不断推动教育教学的创新发展，让每一位教师都成为“双减”的主动脉，成为落实“双减”的主力*，全力推进“双减”各项工作提质增效，营造“孩子快乐、家长满意、老师乐意”的良好育人氛围。“本学期，我们学校实行教研组统筹管理机制，强调学科作业要符合学科特点，满足学段化、多样化、个性化等，重点聚焦分层作业、开放性作业，让学生成为学习的‘主动者’。”该校业务副校长说。
（撰稿：朱超审核：杨福海）
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